As crianças mais poderosas do futuro serão desprogramadas e Desescolarizadas

Por: Marcos Torres

O que realmente acabou por lhe permitiu pensar por si mesmo na vida? Acima da paternidade, muitos dizem que tanto a idade quanto a experiência que lhes permitiu evoluir e se mover através do condicionamento clássico restritivo que os sistemas educacionais impõe aos alunos. Isto não apenas desvia as crianças de atingirem seu pleno potencial, mas cicatriza o processo de pensamento crítico ligado à inteligência social e emocional. Somente através da desprogramação das gerações futuras do modelo clássico de ensino, as crianças terão poderes de construir habilidades comportamentais, sociais e emocionais em níveis que possam contribuir para seu sucesso em todas as áreas da vida.

QI é responsável por apenas cerca de 20% do sucesso das pessoas. De longe, a maior parte do sucesso de uma pessoa é atribuível a inteligência social, emocional e a capacidade de fomentar a esperança. 

A educação não é apenas um meio de fazer-lhe um colecionador de diplomas, é a porta de entrada para a arte de viver. Educação permite a você pensar, a descobrir os princípios da vida, e a avaliar corretamente as suas experiências. Educação dá-lhe a capacidade de saber a diferença entre o possível e o inatingível. Se você é uma pessoa educada nesse sentido, você certamente vai descobrir o valor do hábito de esquecer e que o passado é irrelevante.

Um estudo recente de 20 escolas primárias no Havaí constatou que um programa voltado para desenvolver habilidades sociais, emocionais e de caráter resultou em significativa melhora da qualidade global da educação, avaliada por professores, pais e alunos.

Educação é algo que tem um efeito formativo sobre a mente que lhe permite crescer e desenvolver. Temos de aprender a não gastar tanta energia sobre as experiências negativas que muitos de nós adquirem a partir de nosso sistema educacional convencional e superar esses eventos para criar espaço para o verdadeiro crescimento incondicional. Esta é a educação.

No outono passado, um comentário brilhante de uma estudante da escola primária atingiu a todos enquanto os facilitadores estavam reunindo opiniões e impressões sobre a educação. Comentando sobre o que pensava sobre a educação e como ela poderia ser modificada para ensinar melhor as crianças,  Julia Williams, de 11 anos, da 6ª série disse:

"Eu não gosto da escola porque eles me impedem de fazer tudo aquilo no que eu sou boa e me dizem que não posso mais fazê-lo. Eu só quero uma vez ser capaz de fazer as coisas em que eu sou boa, como desenhar e escrever histórias. Eu quero fazê-lo durante todo o dia, porque eu penso melhor do que quando eu faço coisas como matemática. Eu não deveria ser capaz de realmente gostar ou até mesmo amar o que eu faço quando venho aqui? Eles deveriam ajudar as crianças a fazer o que elas sabem melhor e eu acho que o resto ... eu quero dizer todos os outros assuntos irão funcionar naturalmente, e se não, bem ... então eles não são tão importantes."

Desprogramando e desescolarizando crianças

Para as futuras gerações aprenderem o que a sociedade tornou-se, por que temos os problemas que temos no mundo, e porque adultos nunca progridem além de muitos de seus erros, será necessário sair do paradigma educacional atual e entrar em um novo. Isso implicará uma desprogramação sistemática e desescolarização de todas as crianças em nações desenvolvidas.

Em certo sentido, as crianças são condicionadas psicologicamente a falhar e perder a esperança. O medo do fracasso gera inércia e desesperança. É um ciclo vicioso. Quando as crianças não têm esperança, elas vão temer o fracasso. Quando elas temem o fracasso, elas nunca irão agir. Elas, então, aplicam esta fórmula em todas as instâncias de suas vidas. O resultado é que elas nunca desenvolvem uma atitude positiva para esperar o melhor e isto determina a sua realidade. Somente as crianças mais fortes que são motivadas por seus pais podem acabar com esta mentalidade de escravos tão prevalente em instituições educacionais.

Desescolarizar tira as crianças das escolas, mas, ao contrário de um monte de abordagens de ensino em casa, ele não importa a sala de aula para dentro de casa. Ele acaba completamente com a desordem educacional, como currículos e graus.

Desescolares mantem que a aprendizagem de uma criança deva ser conduzida através da curiosidade ao invés de ditadas pelos professores e livros didáticos, e que forçar as crianças a aderir a programas anula a sua inclinação natural para explorar e fazer perguntas.

Crianças Desescolarizadas podem organizar os seus conhecimentos de forma livre e melhor. Elas nunca precisam sentir que terminaram com a aprendizagem, ou passaram do ponto onde podem começar algo novo. Cada coisa que descobrem pode ser útil eventualmente. Se ajudarmos a fornecer-lhes constantes oportunidades diferentes para ver, ouvir, cheirar, provar, sentir, mover-se e discutir, o que elas sabem vai ultrapassar em amplitude e profundidade o currículo de qualquer escola. Não será o mesmo conjunto de materiais -será mais claro e maior, mas diferente.

O Movimento de Libertação Pelo Amor da Aprendizagem

O livro fundamental da desescolarização é "Como as crianças falham", o primeiro livro por um professor americano chamado John Holt publicado em 1964. O escritor sugeriu que crianças inteligentes tem dificuldade "porque elas têm medo, sentem-se entediadas e confusas.

"Elas estão com medo, acima de tudo, de falhar, de decepcionar ou desagradar os muitos adultos ansiosos em torno delas, cujas ilimitadas esperanças e expectativas para elas pairam sobre suas cabeças como uma nuvem."

Mr. Holt defende sua tese com observações de uma espécie de diário em sala de aula que manteve ao longo dos anos 1950 e 60. Ele conclui que "uma criança que está aprendendo naturalmente, acompanhando a sua curiosidade, onde ela o leva, juntando ao seu modelo mental da realidade o que ela precisa e pode encontrar um lugar para, e rejeitando sem medo ou culpa o que ela não precisa, é crescer em conhecimento, no amor da aprendizagem, e na capacidade de aprender."

A ideia coloca muita fé nas crianças, no seu interesse inato na aprendizagem e na sua inteligência. Ela também restaura a fé nos pais, retornando algum controle sobre o crescimento de seus filhos que entregaram para os educadores e políticos há mais de um século atrás.

É hora de mudar a política educacional e colocar de volta o poder nas mãos quem mais precisa, os nossos filhos.

Marco Torres é um especialista em pesquisa, escritor e defensor dos consumidores para estilos de vida saudáveis. Graduou-se em Saúde Pública e Ciências Ambientais e é um palestrante profissional sobre temas como prevenção de doenças, toxinas ambientais e políticas de saúde. 

Fonte: Waking times